教育研究院由学校教育、国语教育、社会学教育、数学教育、理科教育、音乐教育、美术教育、保健教育、技术教育、家政教育、英语教育、残疾儿童教育12个专业构成。
教育学研究院将教育科学与各科目相融合，推进理论性和实践性研究。不断与在职的中小学教师展开交流，与附属学校密切合作，针对目前教育领域的问题，培养具有解决能力的人才。
教育研究院各专业
- 学校教育专业
- 国语教育专业
- 社会学教育专业
- 数学教育专业
- 理科教育专业
- 音乐教育专业
- 美术教育专业
- 保健教育专业
- 技术教育专业
- 家政教育专业
- 英语教育专业
- 残疾儿童教育专业
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医学系研究院由博士课程（4年•4个专业）、博士课程保健学专业（博士前期课程及博士后期课程）和硕士课程（医科学专业）构成。
研究院的目的是通过医学及保健学的教育、研究和诊疗，为社会做出贡献并向世界发布信息，不断培养出优秀的高级医疗人员、研究人员及专职人员。
医学系研究院各课程
>博士课程
> 博士课程（保健学专业）
> 硕士课程（医科学专业）
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医学系研究院由博士课程（4年•4个专业）、博士课程保健学专业（2年制的博士前期课程和3年制的博士后期课程）及硕士课程（2年•医科学专业）构成。
研究院的设置目的是通过保健学的教育、研究及诊疗，为社会做出贡献，并向世界发送信息，不断培养出优秀的高级医疗人员、研究人员及专职人员。
保健学专业博士课程
>护理科学领域
- 临床实践护理学讲座
- 健康发达护理学讲座
> 医疗科学领域
- 量子医疗技术学讲座
- 尖端医疗技术学讲座
- 病态检查学讲座
> 康复科学领域
- 机能障碍学讲座
- 活动能力恢复学讲座
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人类社会环境研究院由博士前期课程（2年、3个专业）和博士后期课程（3年、1个专业）构成，通过融合传统的人文学研究和跨学科的综合性研究，就人类社会环境中的各种问题进行前沿性的教育研究。本研究院作为这一领域内代表国际水准的教育研究基地，其目的是培养能够应对现代化课题且具备丰富创造性的知识型人才。在前期课程中，在培养能够解决人类社会环境中产生的各种问题的高级专业人才的同时，还进行前期和后期的连贯性教育，在后期课程中培养能够担负高等教育的具有独创性的大学教师及研究人员。
博士课程
>博士前期课程
- 人类文化专业课程
- 社会系统专业课程
- 公共经营政策专业课程
>博士后期课程
- 人类社会环境学专业课程
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自然科学研究院由博士前期课程（2年、11个专业）和博士后期课程（3年、6个专业）构成。
本研究院在数学、物理、计算机、机械、电气、IT、化学、生物工程、环境、生命等自然学科的广泛领域，进行教育和研究工作。
研究生可配有不同专业的导师，也可接受其他众多教师的指导，由此实现跨学科的研究。
自然科学研究院的分类
>博士前期课程
- 数物科学专业
- 电子情报工学专业
- 人类、机械科学专业
- 物质化学专业
- 物质工学专业
- 地球环境学专业
- 社会基础工学专业
- 生物科学专业
- 生命药学专业
- 医疗药学专业
> 博士后期课程
- 数物科学专业
- 电子情报工学专业
- 系统创造科学专业
- 物质科学专业
- 环境科学专业
- 生命科学专业
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法科研究生院作为培养扎根于当地社会的法律界人士的教育基地，设置于2004年4月。该法科研究生院不但注重法律知识的教育，还非常重视培养对社会及个人的深刻洞察力。其教育目的主要有两点，其一是培养妥当且迅速的解决纠纷，能够跨领域的捕捉到事件本质的法律专家，其二是培养具备预防纠纷能力，能够贡献于社会的法律专家。
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本别科是保健教师的培养机构。已取得护士资格的学生要学完“保健教育课程”或“师资课程”的相关科目，才能取得保健教师资格。本专业除了听课和做练习外，还非常重视保健实习，以提高学生实践能力。
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